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学校召开2019-2020学年第二学期教学督导工作例会

 2020/6/1  来源: 本站

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    2020年5月28日下午,学校在办公楼第五会议室召开2019-2020学年第二学期教学督导工作例会。教学督导工作分管校领导、校院两级教学督导工作负责人,素质教育中心、思政教学部、创新创业学院负责人参加了本次会议,会议由教学质量管理办公室李发陵主任主持。


    会上,学校教学督导组组长曹明武教授汇报了本学期线上教学督导工作情况。各单位高度重视,周密部署,总结交流,不断改进,共同提高,基本实现线上线下“同质等效”。针对教学督导过程中发现的问题提出了改进意见:一是要加强学生自主学习能力培养,养成良好学习习惯;二是要加强教学内容整合,加大课程配套资源建设;三是要加强软硬件建设,改善师生的学习空间及设备支持;四是要加强对重点平台和工具使用引导,提升学校信息化水平。


    教学质量管理办公室主任李发陵对学校近期工作安排进行了通报。在启动处级以上领导干部进课堂听课的基础上,拟发布的《教师教学质量评价实施办法(试行)》,拟制定发布《教学督导工作实施办法(试行)》、《教学信息员工作管理办法(试行)》、《二级学院(教学单位)教学督导工作考核办法(试行)》等制度文件,形成校领导、处级干部、校院两级督导、学生教学信息员“多层次”的课堂教学监控体系,确保课堂教学质量稳步提升。


    校长助理周龙福指出,今年是学校制度建设年,学校要进一步完善教学督导制度,形成学校领导干部,校、院两级督导,学生教学信息员等多层次的课堂教学监控机制。同时,提高督导评价特别是校级督导评价占教师教学质量评价的比例;从制度上、机制上进一步提升学校教学督导工作地位,增强教学督导、教学信息员的荣誉感,使教学督导工作不再是负担,而是一种责任和使命,进一步保障课堂教学规范性,促进课堂教学质量的提升。


    副校长程昌华对本学期在校教学督导工作取得效果予以了肯定。他强调,教师教学质量的高低、教学情况的好坏,直接影响人才培养的质量。科学评价教师教学质量,建立有效的激励督促机制,有利于引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,有利于推动学校教风、学风建设,有利于教学质量、人才培养质量的提高。

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